Les scientifiques viennent de découvrir un avantage incroyable pour donner des cours de musique pour enfants

Donner aux enfants des cours de musique ne leur présentera pas seulement un monde de rythme et de mélodie - cela pourrait également améliorer considérablement leurs compétences linguistiques.

Bien que de nombreuses études aient montré que l'apprentissage d'un instrument peut avoir un impact sur des choses comme la capacité du langage, il n'était pas compris s'il s'agissait d'un effet secondaire d'un coup de pouce général aux compétences cognitives, ou quelque chose qui a directement affecté le traitement du langage.

Maintenant, nous nous rapprochons d'une réponse, grâce à une étude de 74 enfants chinois, dirigés par le neuroscientifique Robert DeSimone du MIT.

"Les enfants ne différaient pas dans les mesures cognitives plus larges, mais ils ont montré des améliorations de la discrimination des mots, en particulier pour les consonnes", explique DeSimone.

"Le groupe de piano a montré la meilleure amélioration là-bas."

Pour l'étude, l'équipe de DeSimone - y compris les scientifiques du MIT et les chercheurs de l'Université normale de Pékin - a recruté des enfants du système éducatif chinois, avec le soutien des responsables de l'éducation qui voulaient voir comment l'apprentissage musical pourrait augmenter leurs résultats académiques.

Les enfants de langue mandarine de 4 à 5 ans dans l'étude ont été divisés au hasard en trois groupes. Un groupe a reçu une leçon de piano de 45 minutes trois fois par semaine, tandis qu'un autre a reçu des cours d'instructions supplémentaires. Le troisième groupe a agi comme des contrôles, ne prenant aucune leçons supplémentaire au-delà de leur routine habituelle.

Les classes ont duré six mois, après quoi les enfants ont été testés sur leur capacité à discriminer les mots en fonction des différences de ton, de consonnes ou de voyelles.

Les résultats des tests ont montré que les enfants qui avaient pris des leçons de piano fonctionnaient significativement mieux pour discriminer les mots qui diffèrent par une seule consonne, par rapport aux enfants qui ont pris des leçons de lecture supplémentaires.

Par rapport au groupe témoin, les apprenants de la musique et le groupe de lecture supplémentaire ont mieux fait en termes de mots discriminants basés sur les différences de voyelle.

Pour comprendre pourquoi ces différences pourraient se produire, les chercheurs ont mesuré l'activité cérébrale des enfants via l'électroencéphalographie (EEG) et ont constaté que le groupe de piano présentait une plus grande sensibilité aux changements tonaux lorsque des tons leur ont été joués à différents emplacements.

La pensée va, l'exposition aux cours de musique a aidé à développer cette sensibilité tonale, qui explique en partie leur meilleure discrimination verbale des mots.

"C'est une grande chose pour les enfants dans l'apprentissage du langage: être capable d'entendre les différences entre les mots", explique DeSimone. "Ils en ont vraiment profité."

Peut-être plus important encore, les résultats du QI, de l'attention et de la mémoire de travail parmi les trois groupes n'ont montré aucune différence significative, suggérant que le coup de pouce donné par l'instruction musicale n'est pas un ascenseur cognitif général, mais quelque chose de spécifique au langage (et peut-être le Éléments basés sur le ton).

Bien sûr, nous ne regardons qu'un assez petit échantillon d'enfants ici, et tous étaient issus de paroles de mandarine. Compte tenu de la dépendance du mandarin à la différenciation tonale, les chercheurs reconnaissent que cela aurait pu influencer les résultats.

Mais il convient également de souligner que l'éducation musicale a aidé ces enfants à surpasser leurs pairs dans les tests de langue - même au-delà des résultats des enfants qui ont suivi des cours de lecture supplémentaires, ce qui devrait faire en sorte que les éducateurs accordent une attention particulière.

"Il semble que la reconnaissance des différences entre les sons, y compris les sons de la parole, c'est mieux que la lecture supplémentaire. Cela signifie que les écoles pourraient investir dans la musique et qu'il y aura une généralisation aux sons de la parole", explique DeSimone.

"Ce n'est pas pire que de donner une lecture supplémentaire aux enfants, ce qui est probablement ce que de nombreuses écoles sont tentées de faire - se débarrasser de l'éducation artistique et avoir plus de lecture."

Les résultats sont signalés dans les actes de l'Académie nationale des sciences.

De plus, si vous vous intéressez à Eva Boat Dacking Sheet ou Eva Sup Pad & Eva Traction Pad , n'hésitez pas à nous contacter.

Équipe de mélanges

2018.07.03

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